Que feriez-vous pour l'école si vous étiez président ?

Je travaille sur un colloque qui aura pour thème l'école de la confiance, du bien-être et de la bienveillance.

Nous avons du travail, en effet.

Bien à vous,
DjiAcacia.

Dji, ce colloque sera t-il (relativement) ouvert ? Pourra t-il être entendu, ou au moins lu ?

Marie Gouze, j'aime également beaucoup le sens de ce que tu écris. Remettre l'élève, l'enfant (parce que ce sont des enfants, des jeunes avant tout) au centre de tout ça. Au centre, ça veut dire en faire la priorité, mais ça veut dire aussi que beaucoup de choses se passent autour. Pour l'instant...

Il y a du boulot oui.

Alors DJAcacia vous allez sûrement faire le rapprochement entre se qui se passe dans les écoles Françaises et se qui se passe dans d'autre civilisations beaucoup plus pauvres et malheureuses ou les professeurs sont respectés et les élèves aussi ? Nous avons des leçons à prendre de certains pays qui eux même ne rechignent pas à porter dans leurs classes les eaux apports Français
Mon père a enseigné 10 ans au Maroc et 5 ans en Tunisie ces jeunes étaient heureux d'apprendre ce qu'il avait à leur enseigner. Et lui ont donné beaucoup de sagesse et d'humilité.
Si un jour nous écoutions tous ces élèves venus du bout du monde et qu'il y ait un vrai échange bienveillant. S'ils sentaient qu'ils étaient aimés. Et écoutés. Alors nul doute que nous en ressortirions enrichit mutuellement.
Combien de mes camarades de classe dans les année 70 fuyaient de pays en guerre civile. Ils ont eu la chance de s'en sortir parce qu'ils vivaient dans le quartier latin et que leurs parents étaient médecins. Pour ceux qui se sentaient exclus les plaies d'enfances ont perdurées jusqu'à aujourd'hui.
J'en connais au moins un qui au volant de sa voiture lorsqu'il n'est pas avec sa famille et qu'il est seul pleure au volant ces années d'enfances terribles.
Les plaies ne se referment pas.
Beaucoup de nos petits français d'origines lointaines devraient être soutenus psychologiquement.
Je crois dans la thérapeutique de l'art et de la musique. Plus qu'en les vertues d'un intellectualisme parisien. Même s'il peut leur apporter des diplômes.

Le colloque sera ouvert.
Je communiquerai ceci par MP.
Le but est, en effet, de s'enrichir des apports internationaux, mêlés à ce que notre système sait proposer de positif, pour aider à une refonte de nos pratiques.

(Je me relis, et tout cela me paraît bien présomptueux... Disons que c'est le but de notre réflexion... Ensuite...)

Bien à vous tous,
DjiAcacia.

De rétablir la liberté d'instruction, a minima comme elle existait il y a moins de dix ans (c'est-à-dire déjà d'une façon assez limitée, contrôlée, et dépendante malgré tout de l'académie, de la personne de l'inspectrice, des idées de l'assistante sociale, etc.) mais sans condition autre que "c'est le choix de cette famille à ce moment pour cet enfant, de scolariser ou pas, à tel endroit ou ailleurs".
= revenir à un régime de déclaration plutôt qu'à un régime d'autorisation 
(où l'arbitraire semble régner dans certaines académies)

Bénéfice secondaire : libérer des places pour ceux qui vont, par choix ou par défaut, à l'école de la République - surtout quand il s'agit d'enfants "à besoins particuliers".
Et pour rester bassement matérialiste : épargner à l'Etat le coût de la scolarisation d'enfants qui seraient de nouveau instruits en famille.

Anecdote amusante : plusieurs familles se sont vu l'an dernier refuser le droit d'instruire leurs enfants (y compris lorsque les aînés avaient prouvé par leur parcours que l'instruction reçue en famille ne les avait rendus ni incultes ni asociaux), mais proposer - pour les parents - des postes d'enseignants afin de contribuer à palier la pénurie.

mouais, ça signifie que les parents sont seuls juges de l'éducation donnée aux enfants. Cela ressemble au communautarisme à l'anglo-saxonne et adieu les valeurs de la république

Bonjour, je mettrais bien au programme l'initiation au jeu d'échec, ils pourraient commencer dès l'âge de 6/7 ans et les bienfaits ne sont pas moindre

J arrêterait  de formaté

Des travaux de groupe, genre TPE, dès la maternelle, pour habituer les enfants à travailler ensemble dans un but commun et non pas faire la course à l'échalote pour être "le meilleur".

Ah ? Ca se fait déjà ?...

souple nous somme a origine tous nu donc nous apprenons seule nos expérience  apprenons  avec une vrais condition   a nos intelligence avant  aux lieux de formaté

Ok je c est cela déjà mais cherchons d autre outils plus dans attente a nos jeune qui sont pour la plupart lasser du contextes des institution excitant soyons plus encore  inventif imaginatif  pour les captivé a une   plus grande évolution 
Car il demande que cela  vous voyez ce que je pense et veux dire frère